Revista Portuguesa de Educação Artística, Vol.º 2 (2012)

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Este artigo tem como objetivo uma melhor compreensão da relação que se estabelece entre os professores de instrumento (ou canto) e os seus alunos no contexto da aula individual em Portugal e descobrir se esta relação tende a afetar o percurso pedagógico-musical dos alunos, verificando qual a possível ligação entre ambos. Para tal realizou-se um questionário a professores e outro a alunos, que foram distribuídos em quatro conservatórios portugueses. Os resultados foram analisados com o programa de estatística SPSS 19. Na discussão verificou-se que em Portugal tanto a maioria dos professores como dos alunos tem a perceção de partilhar uma relação satisfatória, afirmando os professores que se sentem realizados na sua profissão e os alunos que se sentem motivados e com confiança nos seus professores. Ambos concordam com a premissa que esta relação é de extrema importância para a boa evolução do aluno como músico, tal como os livros e estudos consultados para a base teórica deste artigo nos indicam.

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Sinopse

Com a publicação do número 2 desta revista, a Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia demonstra a sua persistência estratégica na divulgação científica de trabalhos de investigação, que tenham sido realizados recentemente no domínio das artes e da educação. Assim, com um trabalho prático de mais de três décadas na promoção das artes junto de crianças e jovens no ensino genérico, a DSEAM orgulha-se também de promover a investigação na educação artística, fornecendo espaços para a partilha de conhecimento, tais como ciclos de conferências, um congresso anual dedicado ao papel das artes na educação e, finalmente, o projeto da Revista Portuguesa de Educação Artística, publicação anual com arbitragem científica.
O número 2 da RPEA mantém-se fiel ao seu princípio de não privilegiar nenhuma das áreas artísticas relativamente às restantes. Assim, é possível encontrar neste número artigos de teatro, dança, música e artes visuais, tendo havido a preocupação de equilíbrio entre estes domínios artísticos. Autores de outras disciplinas artísticas serão por isso também bem-vindos neste projeto de divulgação científica. Este é aliás um apanágio da DSEAM, organismo que procura proporcionar às crianças e jovens experiências artísticas em todas as áreas, de uma forma equilibrada.
Entre as novidades apresentadas no segundo número, destaca-se porventura o início de convites a autores de países de língua portuguesa para escreverem breves ensaios sobre a educação artística nos seus países. Neste número, é possível ler um breve ensaio do professor Alcides Lopes (Universidade de Cabo Verde), intitulado de A Educação Musical em Cabo Verde, onde relata alguns dos recentes avanços desta área artística na educação do arquipélago. Com esta nova rubrica pretende-se assim aproximar também os investigadores do espaço lusófono, que se dediquem ao estudo da educação artística.
Finalmente, iniciou-se também uma rubrica de recensões críticas, com o propósito de partilhar edições publicadas recentemente no domínio artístico.