Revista Portuguesa de Educação Artística, Vol.º 2 (2012)
15.00€ 2.00€(-87%)
Autores: Margarida Alexandra Teixeira Neves, José Carlos Bago de Uva, Sofia Cosme, Luís C. F. Henriques, Ana Silva Marques, Rui Mimoso, Bruno Abreu Costa, José Alberto Rodrigues, António Moreira, Débora Martins, João Pedro Gonçalves, Petra Rodrigues, Ricardo Vieira, Vanessa Marques, Catarina S. Martins, Ricardo Lapa, Thierry Proença dos Santos, Leonor Martins Coelho, Ana Ventura, Alcides J. D. Lopes.
Este artigo tem como objetivo uma melhor compreensão da relação que se estabelece entre os professores de instrumento (ou canto) e os seus alunos no contexto da aula individual em Portugal e descobrir se esta relação tende a afetar o percurso pedagógico-musical dos alunos, verificando qual a possível ligação entre ambos. Para tal realizou-se um questionário a professores e outro a alunos, que foram distribuídos em quatro conservatórios portugueses. Os resultados foram analisados com o programa de estatística SPSS 19. Na discussão verificou-se que em Portugal tanto a maioria dos professores como dos alunos tem a perceção de partilhar uma relação satisfatória, afirmando os professores que se sentem realizados na sua profissão e os alunos que se sentem motivados e com confiança nos seus professores. Ambos concordam com a premissa que esta relação é de extrema importância para a boa evolução do aluno como músico, tal como os livros e estudos consultados para a base teórica deste artigo nos indicam.
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| Sinopse |
| Com a publicação do número 2 desta revista, a Direção de Serviços de Educação Artística e Multimédia demonstra a sua persistência estratégica na divulgação científica de trabalhos de investigação, que tenham sido realizados recentemente no domínio das artes e da educação. Assim, com um trabalho prático de mais de três décadas na promoção das artes junto de crianças e jovens no ensino genérico, a DSEAM orgulha-se também de promover a investigação na educação artística, fornecendo espaços para a partilha de conhecimento, tais como ciclos de conferências, um congresso anual dedicado ao papel das artes na educação e, finalmente, o projeto da Revista Portuguesa de Educação Artística, publicação anual com arbitragem científica. O número 2 da RPEA mantém-se fiel ao seu princípio de não privilegiar nenhuma das áreas artísticas relativamente às restantes. Assim, é possível encontrar neste número artigos de teatro, dança, música e artes visuais, tendo havido a preocupação de equilíbrio entre estes domínios artísticos. Autores de outras disciplinas artísticas serão por isso também bem-vindos neste projeto de divulgação científica. Este é aliás um apanágio da DSEAM, organismo que procura proporcionar às crianças e jovens experiências artísticas em todas as áreas, de uma forma equilibrada. Entre as novidades apresentadas no segundo número, destaca-se porventura o início de convites a autores de países de língua portuguesa para escreverem breves ensaios sobre a educação artística nos seus países. Neste número, é possível ler um breve ensaio do professor Alcides Lopes (Universidade de Cabo Verde), intitulado de A Educação Musical em Cabo Verde, onde relata alguns dos recentes avanços desta área artística na educação do arquipélago. Com esta nova rubrica pretende-se assim aproximar também os investigadores do espaço lusófono, que se dediquem ao estudo da educação artística. Finalmente, iniciou-se também uma rubrica de recensões críticas, com o propósito de partilhar edições publicadas recentemente no domínio artístico. |
| Peso | 476 g |
|---|---|
| Dimensões (C x L x A) | 21 x 1 x 24 cm |
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Assim, o principal propósito desta publicação é divulgar, à comunidade especializada, os resultados de investigações e projetos realizados nas diferentes áreas artísticas, desde que da Arte e Administração Educacional (que inclua uma vertente relacionado com as artes Naturalmente direcionados para a educação. Neste âmbito, a direção da Revista Portuguesa de Educação Artística aceita artigos resultantes de investigação original ou de cariz ensaístico, preferencialmente nas seguintes áreas: Educação Musical, Dança, Teatro, Artes Plásticas, Musicologia, História.
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RPEA continuam a refletir uma educação artística muito mais ativa nas áreas das artes visuais e da música e menos dinâmica nas áreas da dança e do teatro – situação natural no atual panorama curricular do ensino básico.
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Ao comemorarmos quatro anos de atividade da Revista Portuguesa de Educação Artística, é com satisfação que observamos o contínuo e elevado interesse de professores, investigadores e gestores em compreender e estudar o fenómeno complexo que é o do domínio das artes na educação.
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