A Revista Portuguesa de Educação Artística (RPEA), Vol. 7, N.º 2 constitui um marco deste periódico científico. A partir deste número, a RPEA passa a estar indexada em mais duas bases de dados de revistas científicas internacionais: o SJIF (Scientific Journal Impact Factor); e o MIAR (Information Matrix for the Analysis of Journals), da Universidade de Barcelona. No total, a RPEA está atualmente indexada e referenciada em seis importantes diretórios de revistas científicas, o que demonstra o sucesso do percurso realizado rumo à credibilização internacional. Este ano, a RPEA consolidou também a periodicidade semestral da revista, factor essencial para a integração nas principais bases de dados científicas internacionais. Ao passar de uma periodicidade anual para semestral, aumentaram as possibilidades de realizar candidaturas de acesso a um maior número de diretórios e bases de dados. No entanto, este aumento da frequência de publicação envolvia alguns riscos – aos níveis da qualidade da investigação e da capacidade editorial da RPEA –, os quais foram felizmente ultrapassados. Finalmente, no último semestre, a RPEA foi convidada a integrar um projeto internacional com outras cinco revistas científicas de diversos países (EUA, Finlândia, Taiwan, Espanha e República Checa), o que constitui uma oportunidade relevante para a divulgação das pesquisas sobre educação artística realizadas em Portugal, ao mesmo tempo que comprova a credibilidade da revista. Neste projeto, seis revistas científicas irão funcionar em rede e dedicar um dos seus números de 2018 a um tema comum: “Borderless: Global Narratives in Art Education” (“Sem Fronteiras: Narrativas Globais em Educação Artística”). Esta parceria surgiu através da InSEA (International Society for Education through Art). Em 2019, irá ser realizado um congresso na cidade de Vancouver, onde esta parceria terá destaque, sendo bem-vindas comunicações que versem sobre este tema comum. Mais informações poderão ser consultadas no site da RPEA (http://rpea.recursosartisticos.madeira.gov.pt). Resta-nos agradecer a todos os que têm contribuído.
Revista Portuguesa de Educação Artística, Vol.º 7, N.º 2
7.50€ 5.00€(-33%)
Autores: Vítor Silva, Clara Coutinho, Manuela Cachadinha, Anabela Moura, Carlos Almeida, Maria Helena Milheiro, António Laginha, Mariana Cristina Amorim, Evanize Keli Siviero, Júlia Correia.
RPEA foi convidada a integrar um projeto internacional com outras cinco revistas científicas de diversos países (EUA, Finlândia, Taiwan, Espanha e República Checa), o que constitui uma oportunidade relevante para a divulgação das pesquisas sobre educação artística realizadas em Portugal, ao mesmo tempo que comprova a credibilidade da revista.
Em stock
Peso | 237 g |
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Dimensões (C x L x A) | 21 x 0.05 x 24 cm |
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Abrimos o atual número com o artigo “Estratégias para o Ensino e Aprendizagem de Dança”, das professoras Maria João Alves e Margarida Moura, da Faculdade de Motricidade Humana da Universidade de Lisboa. Neste texto, as autoras procuram contribuir com reflexões sobre os diversos conceitos subjacentes à intervenção pedagógico-didática em dança. Realça-se o modo como apresentam de forma sintética algumas boas práticas de intervenção do professor, principalmente ao nível da instrução-feedback, de organização/gestão de aula, do clima relacional e da disciplina na aula.
Destaca-se aqui também o artigo sobre uma obra invulgar do repertório guitarrístico: Kotha – Três Danças de Shiva (1967), para guitarra percutida, de Giacinto Scelsi (1905-1988). Os autores, Nuno Aroso e Ricardo Barceló, professores da Universidade do Minho, realizam um estudo profundo sobre esta obra que une guitarra e percussão, e cujo próprio título alude a influências de correntes orientalistas.
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Neste volume realça-se a inclusão, pela primeira vez, de uma entrevista de cariz sistemático ao músico António Victorino D’Almeida, onde são abordadas questões relacionadas com a educação artística. Para além desta entrevista, são abordados neste número alguns temas relevantes: a formação de professores de artes visuais e tecnológicas, com base num estudo de caso na Escola Superior de Educação de Lisboa; as identidades sexuais e o papel da educação artística neste contexto; e a história dos cordofones dedilhados na península ibérica. Finalmente, a revista termina com dois ensaios sobre problemas da dança na atualidade, que visam estimular o debate neste domínio.
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Este artigo tem como objetivo uma melhor compreensão da relação que se estabelece entre os professores de instrumento (ou canto) e os seus alunos no contexto da aula individual em Portugal e descobrir se esta relação tende a afetar o percurso pedagógico-musical dos alunos, verificando qual a possível ligação entre ambos. Para tal realizou-se um questionário a professores e outro a alunos, que foram distribuídos em quatro conservatórios portugueses. Os resultados foram analisados com o programa de estatística SPSS 19. Na discussão verificou-se que em Portugal tanto a maioria dos professores como dos alunos tem a perceção de partilhar uma relação satisfatória, afirmando os professores que se sentem realizados na sua profissão e os alunos que se sentem motivados e com confiança nos seus professores. Ambos concordam com a premissa que esta relação é de extrema importância para a boa evolução do aluno como músico, tal como os livros e estudos consultados para a base teórica deste artigo nos indicam.
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Autores: Paulo Ferreira Rodrigues, Maria João Alves, Leonardo Charréu, Teresa Torres de Eça, Rita Rodrigues, Ana Paula Couceiro Figueira, Margarida Adónis Torres, Ademilson Henrique da Cunha, Helena Alvim Ameno, Pedro Pires Bessa, Leonor Martins Coelho, Thierry Proença dos Santos, Francesco Esposito, Rodolfo Cró, Carlos Gonçalves, Rui Manuel Reis Quaresma, Zélia Gomes, Margarida Pocinho.
Assim, o principal propósito desta publicação é divulgar, à comunidade especializada, os resultados de investigações e projetos realizados nas diferentes áreas artísticas, desde que da Arte e Administração Educacional (que inclua uma vertente relacionado com as artes Naturalmente direcionados para a educação. Neste âmbito, a direção da Revista Portuguesa de Educação Artística aceita artigos resultantes de investigação original ou de cariz ensaístico, preferencialmente nas seguintes áreas: Educação Musical, Dança, Teatro, Artes Plásticas, Musicologia, História.
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