Decidimos atribuir o título Democratização da Educação Artística, visto que alguns destes projetos são completamente pioneiros. Destacam-se pela sua durabilidade e impacto e levaram as artes à totalidade das escolas da Madeira, desde o pré-escolar até ao ensino secundário. Manter e melhorar projetos ao longo de décadas tem sido um desafio permanente. No panorama português é algo pouco comum e motivo de celebração.
Como referimos anteriormente, foram muitas as vitórias e sucessos nestes 40 anos. Este livro fala de algumas das soluções encontradas neste percurso que consideramos serem boas práticas e que poderiam ser replicadas noutros contextos: acompanhamento pedagógico singular de docentes realizado por coordenadores especialistas; formação contínua de professores direcionada para as várias atividades inerentes ao projeto; desenvolvimento de várias modalidades artísticas (canto; cordofones tradicionais madeirenses; dança; expressão dramática/teatro; instrumental e artes plásticas) e criação de grupos artísticos nas escolas; ações de sensibilização para as artes e promoção regular na televisão e na restante comunicação social; produção de eventos de modo a permitir a presença constante de alunos em palco (encontros e espetáculos regionais); melhoria da dinâmica cultural das escolas (promoção de concursos, eventos, festivais regionais, nacionais e internacionais); a criação dos grupos de recrutamento 140 (professor na área de expressão plástica) e 150 (professor nas áreas artísticas — música, expressão dramática e dança); a monodocência coadjuvada em contexto curricular; e a criação de emprego para profissionais ligados às artes, através dos grupos de recrutamento acima referidos e das estruturas de apoio ao projeto.
O conjunto destas iniciativas trouxe, como consequência, o reconhecimento da relevância das artes pela comunidade e pelo poder político. Algumas das iniciativas acima referidas, foram alvo de investigação por uma equipa do próprio departamento de educação artística, à qual pertencíamos. Ao longo de quinze anos, realizámos um conjunto de investigações cujos resultados foram apresentados em congressos nacionais e internacionais, bem como em livros e revistas científicas com revisão por pares. Neste livro, selecionámos nove desses artigos e organizámo-los em três secções: As investigações sobre as artes no ensino genérico; As pesquisas sobre as atividades extracurriculares e a produção de eventos; e, uma terceira, dedicada ao Papel da educação artística na identidade cultural. Terminamos o livro com um capítulo que funciona como epílogo, onde damos a voz aos alunos que beneficia(ra)m do projeto.
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