O terceiro número da Revista Portuguesa de Educação Artística (RPEA) mantém o princípio de privilegiar, de modo igual, as diferentes áreas artísticas. No entanto, ao longo dos últimos três anos, tem-se tornado notório que as propostas de artigos enviados para a RPEA continuam a refletir uma educação artística muito mais ativa nas áreas das artes visuais e da música e menos dinâmica nas áreas da dança e do teatro – situação natural no atual panorama curricular do ensino básico. Apesar deste cenário, é possível encontrar neste número artigos que versam sobre dança, música e artes visuais, tendo havido uma preocupação, aquando a seleção dos artigos propostos, de equilíbrio entre estes domínios artísticos.
Revista Portuguesa de Educação Artística, Vol.º 3 (2013)
15.00€ 2.00€(-87%)
Autores: José Alberto Rodrigues, António Moreira, João Pedro Gonçalves, Ana P. Antunes, Carolina Silva, Liliana Araújo, Ana Silva Marques, Madalena Xavier, Isabel Castro, Joana de Magalhães Resende, Sónia Rio Ferreira, M. Helena Vieira, José Carlos Bago de Uva, Sergio Figueiredo, Cláudia Sofia Dias Sousa, Natalina Cristóvão Santos, Filipe dos Santos, Leonor Martins Coelho.
RPEA continuam a refletir uma educação artística muito mais ativa nas áreas das artes visuais e da música e menos dinâmica nas áreas da dança e do teatro – situação natural no atual panorama curricular do ensino básico.
Em stock
Peso | 510 g |
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Dimensões (C x L x A) | 21 x 1 x 24 cm |
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Este artigo tem como objetivo uma melhor compreensão da relação que se estabelece entre os professores de instrumento (ou canto) e os seus alunos no contexto da aula individual em Portugal e descobrir se esta relação tende a afetar o percurso pedagógico-musical dos alunos, verificando qual a possível ligação entre ambos. Para tal realizou-se um questionário a professores e outro a alunos, que foram distribuídos em quatro conservatórios portugueses. Os resultados foram analisados com o programa de estatística SPSS 19. Na discussão verificou-se que em Portugal tanto a maioria dos professores como dos alunos tem a perceção de partilhar uma relação satisfatória, afirmando os professores que se sentem realizados na sua profissão e os alunos que se sentem motivados e com confiança nos seus professores. Ambos concordam com a premissa que esta relação é de extrema importância para a boa evolução do aluno como músico, tal como os livros e estudos consultados para a base teórica deste artigo nos indicam.
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Sinopse
Descobrir novos espaços, inventar outras vivências, aprender a crescer, aventurar-se no desconhecido, procurar novas metas, cultivar o sentido da inovação, são expressões de liberdade que as crianças facilmente aprendem e que este conto procura motivar.
Francisco Fernandes.
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Sinopse
AMIZADE – Valor Grandioso, próprio de quem o vive e sente. Descrita de forma doce e agradável, a amizade faz despertar nos leitores o desejo de a encontrar e partilhar.
Dramatizar ou ler o conto transporta pequenos e graúdos para o mundo da fantasia e do imaginário. É nesse mundo que valores como a Amizade, Interajuda e Saudade são vividos pelas crianças com simplicidade e fulgor.
Realidade e fantasia confundem-se, mas esta harmoniosa confusão traduz-se numa lição de vida que ficará para sempre no coração dos “nossos” pequenos leitores.
Parabéns ao autor pela criatividade da história e sabedoria da sua mensagem.
Carmo Góis, Educadora de Infância
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Neste número, são abordados problemas centrais da educação artística atual: o papel dos museus no domínio da educação artística; a pesquisa em educação a partir do domínio das artes; a relação entre os artistas e as escolas; estratégias de inclusão através das artes, junto de crianças e jovens em risco; projetos artísticos.
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